Content

• Passos
• Consells

L’autisme és un trastorn de l’espectre; és a dir: una persona pot manifestar o demostrar signes del problema mitjançant diferents comportaments i maneres diferents. Els nens amb autisme tenen un desenvolupament cerebral desordenat, que es posa de manifest per dificultats o diferències en les seves capacitats intel·lectuals, interaccions socials, comunicacions verbals i no verbals i autoestimulació. Tot i que cada nen autista és únic, és fonamental reconèixer els signes i símptomes comuns en les primeres etapes per assegurar-vos que la intervenció primerenca ajuda a vosaltres i al vostre fill a treure el màxim partit de la vida.

Passos

Mètode 1 de 4: reconèixer les diferències socials

1. 

   Interactuar amb el fill. Els nens són criatures socials per naturalesa i els agrada molt fer contacte visual. Els nens autistes, al seu torn, poden no tenir aquest tipus d’interacció amb els pares, cosa que els pot donar la idea que el petit és “poc atès”.
   • Entrar en contacte visual. Els bebès en desenvolupament comú solen tornar a contactar després de sis o vuit setmanes de vida, mentre que els nadons autistes poden no enfrontar-se ni tan sols mirar-se’ls.
   • Somriu al teu fill. Els nens no autistes poden retornar el gest i mostrar expressions felices i obertes després de sis setmanes de vida (o menys). Els nens autistes, per la seva banda, potser no somriuen ni als pares.
   • Fer rostres divertits per al nen. Mireu si ella us imita. Els nadons autistes poden no participar en aquest tipus de jocs.

2. 

   
   
   Truca al teu bebè pel seu nom. El nen li respondrà quan tingui uns nou mesos.
   • Els bebès que es desenvolupen habitualment poden cridar els seus pares mare o pare (o similars) a partir dels 12 mesos.

3. 

   
   
   Juga amb el teu fill. Quan tenen 2-3 anys, els nens en desenvolupament comú mostren molt interès a jugar amb diverses persones.
   • Els nens autistes poden semblar desconnectats del món o perduts en el pensament. Els nens no autistes, al seu torn, involucren els pares en els seus propis mons (assenyalant les coses, mostrant-les, intentant arribar-los o donar la mà) a partir dels 12 mesos.
   • Els nens no autistes participen en l’anomenat “joc paral·lel” fins als tres anys. Si el vostre fill fa això, vol dir que es porta bé amb altres nens i que gaudeix en companyia, però no necessàriament juga amb els altres. No confongueu aquest tipus de joc amb un nen autista que no participa en interaccions socials.

4. 

   
   
   Fixeu-vos en diferències d’opinió. Quan tenen uns cinc anys, els nens en desenvolupament comú són capaços d’entendre que teniu la vostra pròpia opinió sobre les coses. Els nens autistes, en canvi, sovint tenen dificultat per comprendre punts de vista, pensaments i sentiments diferents dels propis.
   • Si el vostre fill diu que li agrada el gelat de maduixes, digueu que el seu sabor preferit és la xocolata i mira si no està d’acord o està molest que les seves opinions siguin diferents.
   • Moltes persones autistes ho entenen millor en teoria que en pràctica. Una noia autista, per exemple, pot comprendre que li agrada el color blau, però no s’adonarà que estaria irritat si s’allunyés per veure globus d’aquest color en un lloc públic.

5. 

   Valoreu l'estat d'ànim del nen i els "encaixos" del nen. Els nens autistes poden patir atacs de fúria o emocions intenses (que de vegades semblen atrevides). Tot i això, aquestes accions no són voluntàries i també la deixen profundament irritada.
   • Els nens autistes s’enfronten a molts reptes i intenten suprimir les seves emocions per complaure aquells que els cuiden. Aquestes emocions poden descontrolar-se, de manera que els més petits es poden frustrar que recorren a l’autolesió: colpejar el cap contra una paret o mossegar-se la seva pròpia pell, per exemple.
   • Els nens autistes també poden experimentar dolor greu a causa de problemes sensorials, abusos i altres problemes. Així, poden actuar en autodefensa més sovint.

Mètode 2 de 4: Observació i observació de dificultats en la comunicació

1. 

   Coa el teu bebè i mira si fa el mateix per tu. Intenta detectar els sons ascendents i balbucejar a mesura que creix. Els nens solen utilitzar les seves habilitats verbals entre els 16 i els 24 mesos d’edat.
   • Els nadons no autistes poden "parlar" amb altres persones a partir dels nou mesos, mentre que els nadons autistes poden no dir ni una paraula o perdre la capacitat de comunicar-se al cap d'un temps.
   • Els nens que solen desenvolupar balbucegen quan tenen uns 12 mesos.

2. 

   Parla amb el teu fill. Parla amb ell de la seva joguina favorita i examina l'estructura de les seves frases i les seves habilitats conversatives. Els nens en desenvolupament generalment tenen diverses paraules en el vocabulari als 16 mesos d’edat, poden crear frases curtes i significatives als 24 mesos i comencen a tenir sentit i tenen coherència als cinc anys.
   • Els nens autistes sovint canvien l’ordre de les paraules en frases o repeteixen el que diuen altres persones (cosa coneguda com a ecolàlia). També poden confondre els pronoms dient coses com "Vols pa?" quan, de fet, volen dir això ells volen pa.
   • Alguns nens autistes salten l’etapa del desenvolupament quan parlen amb dificultat i tenen, per tant, habilitats superiors del llenguatge. Poden aprendre a parlar precoçment o desenvolupar vocabularis extensos. A més, també poden parlar diferent d’altres nens de la mateixa edat.

3. 

   Proveu d’utilitzar algunes expressions del llenguatge. Determineu si el vostre fill agafa les frases que sent literalment. Els nens autistes sovint incomprenen els senyals del llenguatge corporal, el to de la veu i les expressions del llenguatge.
   • Per exemple: si el vostre fill autista arrossega una paret de la casa amb un marcador vermell i tu, en un moment de frustració i sarcasme, digueu "Que meravellós!", Pensarà que l’art que ha fet és realment apreciat.

4. 

   Fixeu-vos en les expressions facials del nen, el to de veu i el llenguatge corporal. Els nens autistes sovint tenen mitjans únics de comunicació no verbal. Com que moltes persones solen veure senyals del cos comuns, aquesta comunicació pot ser confusa.
   • Tons de veu robòtics, monòtons o infantils (fins i tot durant l’adolescència i l’edat adulta).
   • Signes del llenguatge corporal que no coincideixen amb l’estat d’ànim del nen.
   • Poca variació o exageració en expressions facials o característiques úniques.

Mètode 3 de 4: Identificació de conductes repetitives

1. 

   Mireu si el nen té repeticions de conductes inusuals. Tot i que a qualsevol jove li agrada fer les mateixes activitats fins a cert punt, els nens autistes presenten comportaments molt repetitius, com agitar el cos, donar la mà, reordenar objectes i reproduir els mateixos sons en seqüència (ecolàlia). Aquestes accions poden ser fonamentals perquè els més petits es calmin i es relaxin.
   • Tots els nens tenen alguna forma d’imitació verbal fins als tres anys. Els nens autistes poden adoptar aquest comportament més sovint, i fins i tot en edats grans.
   • Algunes conductes repetitives s’anomenen “autoestimulació” i milloren els sentits del nen. Aquí teniu un exemple: quan el vostre fill mou els dits davant dels ulls per estimular la seva pròpia visió i divertir-se.

2. 

   Fixeu-vos en la manera de jugar del vostre fill. Els nens autistes poden no participar en jocs imaginatius, preferint organitzar objectes (posar tot al seu lloc o construir una ciutat per a les seves nines en lloc de jugar a casa). La imaginació es produeix a l'interior del cap sense ser exterioritzada.
   • Intenteu trencar aquest hàbit: reordeneu les nines amb què jugui el vostre fill o passeu per davant quan el petit vagi fent cercles. Els nens autistes poden veure's irritats visiblement per la seva interferència.
   • Els nens autistes poden participar fins i tot en jocs imaginatius amb altres joves, sobretot si aquesta persona extra es fa càrrec de la situació. Tot i això, no ho fan pel seu compte.

3. 

   Fixeu-vos en els interessos i objectes preferits del nen. Les obsessions intenses i inusuals amb determinats fets o elements típics de qualsevol entorn domèstic (com una escombra o una corda) poden ser signes d’autisme.
   • Els nens autistes poden desenvolupar un especial interès en determinades matèries i adquirir així coneixements extraordinaris. Alguns exemples: gats, estadístiques d'esport, El mag d'Oz, puzles lògics i dametes. El petit pot estar emocionat o més obert a parlar quan algú aborda aquests problemes.
   • Els nens poden tenir un interès especial alhora o diversos alhora. Aquests interessos poden canviar a mesura que els petits creixen i aprenen més.

4. 

   Busqueu signes de sensibilitat més gran o menor a les sensacions físiques. Si el vostre fill presenta molèsties poc habituals per les llums, les textures, els sons, els sabors o les temperatures, consulteu el vostre metge.
   • Els nens autistes poden tenir reaccions exagerades davant de nous sons (com ara sorolls sobtats o aspiradores, per exemple), textures (bruses o mitjons nous) etc. Això és degut a que els seus sentits específics s’agreugen, provocant molèsties físiques.

Mètode 4 de 4: Detectar l’autisme en diferents etapes de la vida

1. 

   Saber quan es pot notar l’autisme. Alguns símptomes apareixen als 2-3 anys. Després d’això, el nen pot ser diagnosticat a qualsevol edat, sobretot durant les transicions (quan va a l’institut o es trasllada a casa) o altres períodes d’estrès. Les obligacions excessives poden provocar que una persona autista es pugui "retrocedir" per afrontar les situacions en què viu, fent que els seus éssers estimats busquin un diagnòstic.
   • Algunes persones només es diagnostiquen quan entren a l'educació superior, quan les diferències en el desenvolupament es fan encara més evidents.

2. 

   Fixeu-vos en les fites infantils. Tenint en compte algunes variacions, la majoria dels nens tenen fites del desenvolupament en un cert ordre i seguint un patró. Els nens autistes poden experimentar aquests canvis a edats grans. Alguns fins i tot poden ser precoços, fent que els seus pares els vegin com a persones qualificades, però plagades de dificultats o introvertides.
   • Als tres anys, els nens sovint són capaços de pujar i baixar escales, utilitzen joguines senzilles que milloren la seva destresa i juguen de la pretensió.
   • Als quatre anys, els nens poden memoritzar i repetir les seves històries preferides, fer doodles i seguir instruccions senzilles.
   • Als cinc anys, els nens sovint són capaços de dibuixar, reportar els seus dies als altres, rentar-se les mans i centrar-se en tasques específiques.
   • Els nens més grans i adolescents autistes poden exhibir comportaments específics relacionats amb hàbits i rituals, submergir-se en interessos específics, gaudir de realitzar activitats que són atípiques per a la seva edat, evitar fer contacte visual i ser molt sensibles al tacte.

3. 

   Compte amb la pèrdua de certes habilitats. Parleu amb el vostre metge si en algun moment el desenvolupament del vostre fill us preocupa. No ajornar aquesta consulta si el petit perd la capacitat de parlar, de cuidar-se o de socialitzar-se (a qualsevol edat).
   • La majoria de les habilitats perdudes encara es poden recuperar.

Consells

• Tot i que no heu de diagnosticar el vostre fill pel vostre compte, podeu provar de fer proves i exàmens en línia per entendre la situació.
• Hi ha qui creu que l’autisme és més freqüent en els nois que en les nenes. Els experts consideren que el diagnòstic fet en persones femenines pot ignorar aquest trastorn, principalment a causa del fet que es comporten més "bé".
• El síndrome d'Asperger solia rebre una classificació diferent en relació amb l'autisme, però avui en dia es troba dins de la mateixa categoria del Trastorn de l'Espectre de l'Autisme.
• Molts nens autistes tenen problemes mèdics relacionats, com ansietat, depressió, trastorns gastrointestinals, convulsions, problemes sensorials i gall, la tendència a ingerir productes que no siguin aliments (diferent de l’hàbit de desenvolupament comú dels nadons, que es posen tot a la boca com si fos natural).
• Les vacunes no provoquen autisme.