Content

• Passos

Qualsevol persona que vulgui escriure contes infantils ha de tenir una imaginació viva i la capacitat de posar-se al lloc (i a la ment) d’un nen. És possible que hagueu de fer això per un curs d’escriptura creativa o per exercir la professió d’escriptor, per exemple. Comenceu pensant en idees que siguin interessants per als joves; després escriviu una presentació sorprenent, així com una bona narració i una moral. Finalment, feu els ajustaments necessaris per captar l’atenció d’un públic ampli.

Passos

Part 1 de 3: Introducció

1. 

   Identifiqueu el grup d’edat al qual voleu arribar. Tots els escriptors de contes infantils tenen en ment un públic específic. Vols escriure per a nadons? Nens més grans? Penseu en grups específics, com ara els nens de 2-4, 4-7 o 8-10 anys. El llenguatge, el to i l’estil de la història dependran d’aquest detall.
   • Per exemple: si escriviu per a nens entre 2 i 4 o 4 i 7, utilitzeu un llenguatge senzill i frases curtes.
   • Si escriviu per a nens de 8 a 10 anys, podeu utilitzar un llenguatge una mica més complex, amb frases de més de quatre o cinc paraules.

2. 

   
   
   Inspira’t en els records de la teva infància. Penseu en les vostres experiències interessants, estranyes o curioses quan vulgueu crear la història.
   • Per exemple: pot ser que hagis viscut un dia especialment estrany a l’escola i el puguis convertir en una història; potser vivia en un altre país de ben petit i ara ja sap utilitzar-lo per entretenir els nens.

3. 

   
   
   Penseu en un esdeveniment o activitat banal i feu que sigui una cosa fantàstica. Afegiu elements absurds a la història. Utilitzeu la vostra imaginació per mirar-ho tot a través dels ulls dels nens.
   • Per exemple: podeu transformar un esdeveniment comú, com anar al dentista, en quelcom fantàstic, com si parlés el material de l'oficina; també pot donar proporcions exagerades a la primera visita d’un nen a la costa, etc.

4. 

   
   
   Penseu en un tema o idea per a la història. Si descriviu bé aquest aspecte, tindreu més idees. Treballar amb alguna cosa específica, com ara "amor", "pèrdua", "identitat" o "amistat", tot des del punt de vista d'un nen. Penseu en com algú tan jove exploraria aquest tema.
   • Per exemple, podeu parlar de la relació entre una nena i el seu gatet per explorar el tema de l’amistat.

5. 

   Creeu un personatge principal únic. De vegades, les històries infantils se centren en personatges peculiars i captivadors. Penseu en tipus específics de personalitats que no estan tan ben representats a la literatura. Utilitzeu qualitats genuïnes (tant nens com adults) per transformar la persona en qüestió en quelcom més privat.
   • Per exemple: si trobeu que falten històries infantils amb protagonistes negres, podeu crear alguna cosa que ompli aquest buit.

6. 

   Doneu un o dos trets indistingibles al personatge principal. Penseu en característiques que els criden l'atenció dels lectors, com ara un pentinat o un tall de cabell peculiar, l'estil de vestir o fins i tot la manera de caminar. A més, podeu crear personatges nobles i aventurers que visquin problemes.
   • Per exemple: un dels personatges principals sempre pot portar una trena i estar obsessionat amb els gatets; a més, també pot tenir una cicatriu a la mà de tenir un accident en un arbre quan era més jove.

7. 

   Crea l’ambient. Escriviu l’estructura del conte en sis parts, començant per la presentació. En ella, parleu del lloc on transcorre la història, del personatge principal i del conflicte. Comenceu pel nom del protagonista i, a continuació, descriviu una ubicació específica. Després podeu parlar dels objectius o somnis de la persona, així com dels obstacles o problemes que haurà d’afrontar.
   • Per exemple: a la presentació es pot parlar d’una nena anomenada Fernanda que vol tenir una mascota i troba un gatet abandonat al carrer on viu.

8. 

   Penseu en un incident que faci que la història passi. Aquest és l’esdeveniment o la decisió que canvia o complica la vida del personatge principal. Ha de partir d’un altre personatge, d’alguna institució, com l’escola o la feina, o fins i tot de la natura, com una tempesta.
   • Per exemple: pot ser que la mare de la Fernanda digui que no pot tenir mascotes perquè no és prou responsable per tenir-ne cura.

9. 

   Inclou un conflicte a la història. En aquest conflicte, haureu de desenvolupar el personatge principal i explorar la seva relació amb els altres agents de la història. Mostreu-li conduir la seva vida a través de l’incident anterior i descriviu com s’enfronta o s’adapta a la situació.
   • Per exemple: la Fernanda pot agafar el gatet i amagar-lo a la motxilla perquè la mare no se n’assabenti.

10. 

    Penseu en un clímax dramàtic. El clímax és el punt més tens de la història, en què el personatge principal ha de prendre una decisió o prendre una decisió. Ha de ser tensa i alhora interessant.
    • Per exemple: pot ser que la mare de la Fernanda trobi el gatet a la motxilla i li digui a la nena que es desfaci de l’animal.

11. 

    Penseu en un desenvolupament de la història. En aquesta etapa, el personatge principal ha d’afrontar les conseqüències de les seves decisions: establir la pau amb algú, prendre una decisió important, etc. També pot unir-se a altres personatges per resoldre certs problemes.
    • Per exemple: pot ser que el gatet fuig mentre Fernanda discuteix amb la seva mare. Després us han de buscar junts.

12. 

    Acabeu amb una resolució. En aquesta etapa, el personatge principal aconsegueix o no aconsegueix el seu objectiu. Potser té èxit; potser, no aconseguirà tot el que esperava.
    • Per exemple: pot ser que Fernanda i la seva mare trobin el gatet al carrer, però vegin que una altra família el rescata.

13. 

    Llegiu exemples de contes infantils. Aquesta és la millor manera de descobrir la "fórmula d'èxit" per a aquest tipus de text. Llegiu obres amb el mateix públic objectiu al qual vulgueu arribar. Per exemple:
    • La llagosta i la formiga, de Jean de La Fontaine.
    • La festa al cel, de Luís da Câmara Cascudo.
    • Goldilocks, de Robert Southey.
    • Joan i Maria, dels germans Grimm.

Part 2 de 3: Escriure una primera versió de la història

1. 

   Penseu en una presentació interessant. Comenceu amb una frase que ja capti l’atenció del lector. Mostra el personatge principal fent alguna cosa peculiar, per exemple. Aquesta presentació establirà el to de la resta del text i mostrarà al lector què pot esperar.
   • Per exemple: la primera frase de La festa al cel, de Luís da Câmara Cascudo, és "Entre els animals del bosc, es va difondre la notícia que hi hauria festa al cel".
   • Aquesta presentació ja mostra on té lloc la història i qui són els agents implicats.

2. 

   Utilitzeu detalls i llenguatges sensorials. Dóna vida als personatges: parla del que veuen, de les olors i sabors que senten i de les coses que poden tocar, sentir i escoltar. Incloeu idiomes que descriuen els sentits per captivar l’atenció del lector.
   • Per exemple, podeu descriure un lloc de la història com a "ampli i bell" o "càlid i fort".
   • També podeu utilitzar l’onomatopeia per entretenir el lector.

3. 

   Incloeu rimes al text. Capta l’atenció del lector amb paraules amb sons similars. Escriviu per parelles o rimeu paraules de la mateixa frase, com ara "Estava adormida i malhumorada".
   • Podeu fer servir rimes perfectes, en què fins i tot els sons de les vocals i les consonants siguin els mateixos. Per exemple: "veure" i "llegir".
   • Finalment, també podeu utilitzar rimes imperfectes, en què només els sons de les vocals o consonants són iguals. Per exemple: "cara" i "mapa".

4. 

   Repetiu molt. Podeu repetir paraules o frases importants per fer el text encara més cridaner. Així, el lector estarà més interessat en la història.
   • Per exemple, podeu repetir preguntes al llarg de la narració, com ara "On va anar el gat Donald?" També podeu repetir frases, com ara "Ha arribat el gran dia", perquè el lector estigui emocionat pel que ve.

5. 

   Incloeu figures de parla, com ara l’al·literació, la metàfora i el símil. L’al·literació és quan cada paraula d’una frase comença amb la mateixa consonant, com ara “La rata es rosegava la roba del rei de Roma”. És una tècnica genial per donar més ritme al text i fer-lo més interessant per als nens.
   • La metàfora és quan l’autor del text compara dues coses diferents. Per exemple: "El gatet és un borró negre que passa pel carrer".
   • El símil és quan l'autor compara dues coses amb termes com "com" o "tan ... com". Per exemple: "El gatet és tan petit com la mà del nen".

6. 

   Involucra el personatge principal en un conflicte. El punt més important de qualsevol història és el conflicte, en què el protagonista ha de superar un obstacle, un problema o alguna cosa així. Pensa només a problema concret i clar per a la història. Pot ser que el personatge visqui buscant l'aprovació d'altres, per exemple, o que tingui dificultats per créixer.
   • Un altre conflicte habitual de les històries infantils és la por a allò desconegut, com aprendre noves habilitats, viatjar sols a llocs estranys o perdre’s.
   • Per exemple: és possible que el vostre personatge principal no pugui encabir-se a la nova escola; així, decideix convertir-se en la millor amiga del gatet del carrer; també pot ser que tingui por de la foscor i necessiti aprendre a superar aquesta fòbia.

7. 

   Penseu en una moral inspiradora però no pedant. La majoria dels contes infantils acaben amb un to positiu i amb una moral. No us expliqueu en aquesta part: sigueu més subtils i menys evidents.
   • Intenta mostrar la moral de la història a través de les accions dels personatges. Per exemple: mostrar a la nena que abraça la seva mare al carrer on hi havia el gatet abans de ser rescatada. Això pot explorar la moral de trobar suport a la família, d’una manera discreta.

8. 

   Il·lustrar la història. La majoria de contes infantils tenen il·lustracions que fan que la trama sigui més interessant i visual. Feu els dibuixos vosaltres mateixos o contracteu un professional.
   • En moltes històries infantils, les il·lustracions són tan importants com el text. Podeu incloure detalls, com ara la roba, el pentinat, l’expressió facial i el color dels personatges.
   • En la majoria dels casos, les il·lustracions dels contes infantils es fan després que la trama estigui llesta. Així, l’il·lustrador pot dibuixar en funció de cada escena o història.

Part 3 de 3: Ajustar els detalls del conte infantil

1. 

   Llegiu la història en veu alta. Després d’acabar l’esbós, llegeix-te’l i posa’t atenció. Comproveu si hi ha frases molt complicades per al vostre públic objectiu i, si cal, feu les revisions i ajustos.

2. 

   Mostrar el conte a alguns nens. Demaneu l'opinió dels representants del vostre públic objectiu. Parleu amb els vostres germans menors, cosins i parents o fins i tot amb els nens més petits de la vostra escola. A continuació, feu els ajustos que considerin oportuns.

3. 

   Reviseu la història per assegurar-vos que sigui completa i clara. Torneu a llegir l’esbós i comproveu si no és massa llarg. Els contes infantils solen ser més adequats quan s’escriuen en textos curts i directes. Molts d’ells fins i tot tenen poc text; per tant, cada paraula ha de ser important.

4. 

   Si voleu, proveu de publicar la història. Si us agrada el que heu creat, podeu enviar el treball a editors especialitzats. Escriviu una carta en què expliqueu per què voleu publicar.
   • També podeu provar de publicar la història pel vostre compte i vendre-la per Internet.